我一个沉痛反思的高考失利的学生，一个天马行空而又脱离现实的人，或许常常是不切实际的缘故，倒也并不意外。懒惰像是从冥宇宙存活至今的顽固东西。
第五纪的现在，我依旧坚守着我不知从何谈起的独特底线，这份原则可谓是穷讲究了。
世界发生了巨大的变化，第三纪的上新世起源的南方古猿开始到第五纪元的巨现代，时间已经过去了很久了，人类的科技已经卡在现代很久了，顶尖科技的瓶颈始终无法突破。花费在最前端科技的科研经费却始终在增加。
毫无疑问，是的，人类从茹毛饮血的荒蛮时代到现代，科技是呈喷井式上升的，毫无疑问人类的想象力是无穷无尽的，毫无疑问，人类文明的文明潜力也是无穷无尽的，但是无可争议的现实是在几万年的时间里，人类再未曾进步。
世界各国资源的争抢已经愈发得厉害得紧了，大家都在争抢人类文明核心的东西——能源，都在试图抢先一步吃到科技红利，做到一步先，步步先，或许只是因为如果不参与进来就会面临亡国灭种的危险，世界各个国家都参与进来了。
各国的对策的说法各有不同，但究其核心只有几个主流，一个是走精英化路线，一个是数量取胜，精英化有民主和垄断等多种类型，其中数量取胜又分为了学阀类，核心制等。
而龙国在这种世纪的关键时候，在千年难遇的大变局里采取了一贯的主张，全都要，以高考为人才输送的根本，采取多种方式，多种制度共存的制度，一切以国家发展为中心，团结各种科学人才，调动主观能动性，逐步有序地进步。
这种时候应该科学家反倒愈发得重要极了，反而地位异常地超出娱乐明星等职业，但不知道为什么我却感觉这才比较正常呢，可能是错觉的关系吧。
当然了，在这样的一个时代里成为一个科学家可是非常不容易的，首先是从现代的后期开始，随着科学的进步对多学科的基础知识需求的增加等原因，龙国以极高水准的战略眼光率先开启了教育改革。
首先是小学由六年变成了三年，初中和高中合并成总共七年的中学制度，而知识网的却极大程度的扩宽，
加强了对于基础知识的考查和探究思维的培养，以及对于科研人才开创的新制度《研究性人才战略储备计划制度的说明》。
录取人数按比例录取，现在每年参加高考的人数接近1亿，，这个竞争压力可谓算是不小了，按录取人数的千分之一录取进入科研性大学，并在学业完成后授予固定编制和科研位（类比学位），并在高中和初中选拔储备人才成立科研班，科研班的人考核合格授予保送资格，还有其他多种类型的保送，但在制度上保持了相当程度的公平。
对于家传，学阀，社会等类型的科学人员在非正常制度下授予科研位的，需自身拥有足够的科学素养，并在科学研究中有符合科研位的成果，并经过官方人员考核认证后给出。
而学习内容方面小学几乎不变，但初高中学习内容极大程度的加大，保障普通大学的学生只需五年完成全部学习内容，（原本初高中学习时间总共三年计算，但其实原本初高中除开高三和初三的复习，实际上只有四年的学习时间）。
在中学中从第三年开始定期考核筛选一部分人分流到职业学校，或私立学校，第四年有大型考核，考核人数分流1/3进入职业学校，而定期筛选剩余参加高考人数控制在应届高考学生的中学入学人数的55%-45%之间。
复读生则需年满16周岁方可报名。 22170/10848523