周未是学生们期盼已久的日子，这两天虽然依然被双亲逼着写作业，但至少不用去学校，听老师的批评，更有多余的时间玩耍。就连朱焉这样勤奋好学的学生也都抛下书本，痛快淋漓地去游玩。
严忠生总算没有食言，一大早就携妻带儿浩浩荡荡地向海洋世界出了。虽说嫣儿已经去海洋世界玩了很多次，但她总觉得海底是最神秘的，总是带着神奇的力量，让她想探索到更多的海洋知识。
她本是好奇的，对于一世事物都觉得好奇，充满兴趣，书本的知识已经远远不能满足她那颗贪婪的心。
海洋世界既有大量形状各异、色彩斑斓的鱼类，也有远道而来的企鹅，大洋底的珊瑚礁等，既可以观赏自由自在游动的鱼类，也可以在触摸池体验区与海星、海螺等进行亲密接触，还可以观赏到海豚表演、人鲨共舞、“美人鱼”表演、人工降雪、百米跳水等优秀节目。
每次的观看都让朱嫣流连忘返，她不禁感叹大自然的神奇，对生活充满信心，对知识更是充满饥渴，总觉得自己知道得太少太少。
“爸爸，为何海豚能听懂训练师的口哨与肢体动作？”她眨着漂亮的双眼皮，睫毛一闪一闪地问着爸爸。严忠生疼爱地摸着她的小脑袋，“是海豚师太厉害了，能让海豚乖乖听命于她。”
朱嫣不悦地嘟嘴，“爸爸不知道就是不知道嘛，还哄我！哼！”
严忠生跟珠珠相视一笑，珠珠说道，“嫣儿不是很好学吗？看了这么久的海豚表演，应该对海豚有所了解吧？”
朱嫣笑了笑，说道，“我很喜欢海豚，所以在百度上搜索过一些关于海豚的训练，其实动物有两种强化训练，即奖赏和惩罚。而海豚是惟一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练。对新捕来的海豚，每在喂食的同时，就出如吹哨等的信号。现它朝向或游向训练人员时，就信号同时给它鱼吃。当动物对这种信号和食物间的联系建立起牢固的条件反射吋，就可以用这种信号指挥海豚表演某种动作，作对了就立即赏给它鱼吃，作错了就不给它鱼吃，训练者背过身去或离开场地以示惩罚。可先训练海豚听到信号就到训练者前面来，从其手里索鱼吃、停在训练者面前，允许训练师抚摸等。下一步可训练它游往并用喙按压一下某个物体。例如让它按一下船桨，训练时都是先用桨谨慎地触到它的喙，并出信号；然后逐渐把桨放在其喙前的一个小范围内，让海豚听到信号就按到它。待海豚掌握以后，就可把桨放在池內的任何位置上，海豚一听到信号就会游过去并按到它。训练海豚必须要有耐心，不能急于求成。要训练它表演某种复杂动作，必须一步一步地进行，每一步都要经过较长时间的重复、巩固。否则，进度太快了会引起海豚的迷惑和慌乱，训练化费的时间反而更长。动物已经学会的动作，要一次又一次地重复，使它对训练的要求建立起信心。
为了训练海豚能在大海里听从指挥、作种种科学实验，必须先从池內训练起，逐步向海上过渡。先在饲养池内，以水下声作为召唤信号，训练它在任何情况下，只要听到给它的召唤信号，就立即回到训练者面前来。然后再训练它能按照信号穿过池上的闸门往返。待海豚掌握以后，就可转移到港湾、礁湖等的围栏內重复训练，最后才放到海上去。到大海里后，先训练它能按照指挥跟踪小船前进，逐步再作其他训练。
至于训练海豚充当“警犬”，在大海里管理人工养殖的鱼群而又不吃所管理的鱼，工作就更艰巨。先必须从选种作起。要选择既能战胜任何危害鱼群的大型鱼兽(如鲨鱼、海兽等)，又有灵敏的反应能力的种类，这在海豚中要推虎鲸。把选出的虎鲸饲养2—3代，从孙子代起就不喂生鱼，只给人工配制的肉食。同时进行训练，用水声配合，训练它能理解给它的信号，回答以正确的行动。放到大海里以后，要让它能经常回到指挥船旁边来，防止远离不归。为了使它易于认识所管理的鱼群，要训练虎鲸有明确的分工。有的管这种鱼，有的管那种鱼；有的管幼鱼，有的管成鱼等，并使它能把鱼群诱导到饵料丰富的海域去。若训练出一头优秀的虎鲸，一年的渔获量可以和千吨渔船相匹敌。（以上来自百度）
朱嫣娓娓道来，听得严忠生跟朱珠一愣一愣的，虽说看了这么久的海豚，严忠生跟朱珠还未曾去想过它是如何听命于训练师的，而大伙无外乎也就是来欣赏海豚的优美表演，会有多少人会去重视海豚登台表演之前所受的苦练呢？
朱珠激动得眼里荡满泪珠，嫣儿才小学六年级，她知道嫣儿聪明伶俐，有着过目不忘的本领，看来嫁得远，孩子便聪明也不是没有道理的。而网络时代对于求知**强烈的女儿来说简直就是她的宝藏之地。很多知识皆来自网络，这个网络以前是她与严忠生的媒人，现在又是女儿知识的宝库。她心里说不出的兴奋与喜悦，赶紧擦试泪珠，“嫣儿真是勤奋好学，妈妈自叹不如。”
“妈妈，您取笑我了。”嫣儿谦虚道。
“看你把妈妈弄得哭了。”严忠生轻轻责备道，朱嫣吐了吐小小的粉舌，“妈妈一向都不哭的，今天是太感动了！”
“知母莫若女。”朱珠笑道。
“知女莫若母。”朱嫣打趣道，三个都笑了起来。
接下来又观看了其它动物的表演，精彩的表演让朱嫣兴奋地大声尖叫，她已经把自己融入到这种优美的表演中去了，艺术永远是人类智慧的灵魂，知识是人类灵魂的结晶。