贺晓楠开学后的第一件事，就是和林珊珊在老师的引导下，在全校为刘开花进行了一场募捐。
贺晓楠和林珊珊负责本班的募捐，大红的募捐箱摆在了讲台上，林珊珊把刘开花家里的情况跟大家简单的介绍了一下，并希望大家都能伸出援助之手，献出自己的爱心。
“一天到晚就显得她俩能了！上不起学的多了，凭啥让咱们出钱！”陈一凡撇着嘴小声说道。
“就是！反正我就捐十块，多一分也不捐！十块钱还能吃好几根雪糕呢！”颜玉华跟着附和。
贺晓楠在台上听得清清楚楚，她鄙视的看了她俩一眼，“同学们，这次募捐咱们本着自觉自愿的原则，多了不嫌多，少了不嫌少，一分钱也是爱心的提现，当然，不捐也是可以的！”
“说的好听！学校和老师监管这次募捐，一分钱不捐显得不好看，咱们才不上当呢！”陈一凡怎么都有理，贺晓楠从来没有像现在这样讨厌过她，小小年纪这么事儿妈！
募捐开始了，同学们纷纷走上讲台，把自己的爱心放进了募捐箱，林珊珊家境比较好，竟然捐了一千块钱，贺晓楠把自己攒的压岁钱三百块也放了进去，又从另一个口袋里掏出了五百块钱塞进募捐箱，这是贺如兰知道后交给她的，还说这是一个老师的心意。
陈一凡和颜玉华每人捐了十块钱，十分不情愿地塞进了箱子，“我跟你说啥来着？咱们捐一百也显不着，人家都是富户，这么好的机会还不得好好表现！”陈一凡小声的跟颜玉华嘀咕。
贺晓楠气得想把二十块钱掏出来还给她俩，被林珊珊抓住了手，用眼神无声的阻止了她，事后林珊珊告诉她不要意气用事，要团结一切可以利用的力量来帮助刘开花，过程不重要，重要的是结果。
这次行动让贺晓楠对林珊珊钦佩至极，冷静睿智，心胸宽阔，比自己成熟了很多，是个值得交往的朋友。
刘开花是一个品学兼优的好学生，如今她面临着辍学的境地，让学校和老师非常惋惜，这次募捐一共筹集资金一万三千一百五十二元，由学校派专人去刘开花家送钱，并转达了学校老师和同学们对她的关心。
一周后刘开花回来上课了，比她小一岁的妹妹去年就已经初中毕业，成绩不理想的她没有继续上学，主动担起了照顾妈妈和弟弟的重担，让姐姐继续上学深造。
临走之前，刘开花抱着妹妹痛哭不已，觉得自己没有尽到做姐姐的责任，反倒是妹妹安慰了刘开花，“姐！你成绩好应该继续上学的，你看看咱这个家，如果没有人先走出去，下一代还是这样的命运！我脑子笨就别浪费资源了，姐你一定要努力啊！”
刘开花擦干眼泪，背着行李回到了学校，从那一天起，她比以往更加刻苦努力，除了吃饭睡觉，所有的精力都用在了学习上。
林珊珊和贺晓楠看在眼里，刘开花的刻苦精神感染了她们，也让她们获得了一种向上的动力，三个好朋友你追我赶，理科班里的前五名里一直有刘开花和贺晓楠，林珊珊在文科班也在前三名之内。
因为担心刘开花的身体营养不够，贺晓楠和林珊珊每次回家都要带双份的好吃的，不然为了省钱刘开花只吃咸菜和带来的煎饼，因为缺少维生素，刘开花经常口腔溃疡，苦不堪言。
“开花！再坚持一年，等考上理想的大学，就熬出头了！你想报考什么学校？学什么专业啊？”课间的时候，贺晓楠问刘开花。
“我想当老师！考师范大学，要是能考上北师大就好了！我没有把握，不然可以报山师！”刘开花很想去北京上大学，此是她的终极梦想！
“哇！你的理想太好了！我二姨就上的师范，不过她是老中专，她是个好老师，是我最钦佩的人之一！以你的成绩再努力一年，去北京没问题！我想当医生！上海医科大我也不太敢想，最低我也要考上青大的医学院！”贺晓楠眼睛里闪着光。
“切！整天做梦！”颜玉华从前排回过头来，“名牌大学这么好考吗？别看你俩成绩好，山外有山，人外有人！”
“那倒也是！开花，那咱们更得努力了！”贺晓楠握住了刘开花的手，两个好朋友心照不宣，另一只手握成拳头碰了一下，“加油！”
贺如兰决定要在自己的班里进行语文教学试点改革，现在她带的是一年级的下学期，记得浩然小时候，一年级的教学除了学拼音、认生字就是写生字。
那时候诸葛浩然的老师是马老师，也是十几年教龄的老教师了，教学认真，一丝不苟，为了让孩子们加强记忆，她制定了自己的一套教学方式。
语文第一课的时候，放学回家的家庭作业是把第一课的生字每个字写十遍，一般来说也就个字而已，每个字写一排，浩然写的非常认真。
到了学第二课的时候，家庭作业还是把新学的生字每个写十遍，为了加强记忆，马老师规定写完新学这节课的生字后，再把第一课的生字每个写五遍。
如此这般，到了快期末考试的时候，诸葛浩然的语文作业居然是每个新学的生字写十遍，之前学的整本书的生字每个写五遍，有一次贺如兰发现周六的时候诸葛浩然的语文作业居然写了整整一本子，还没写完！
贺如兰简直惊呆了！还有这样繁重的作业！诸葛浩然本来就体质差，遇到感冒发烧的，直接睁不开眼睛，根本没办法写作业，贺如兰曾经替他写过两次，一个成年人都要写到半夜，贺如兰真不知道孩子们怎么受得了？
贺如兰曾经听写过诸葛浩然，发现他每一个生字都已经熟练掌握了，根本不需要写这么多遍，而且一天的作业要写全部一本书的生字，简直令人发指！
贺如兰旁敲侧击的和马老师探讨过，马老师有自己的一定之规，他觉得学生们的学习成绩良莠不齐，有的孩子早已掌握了，不用写这么多遍，而大部分的孩子根本没有完全掌握，就得靠这种方式加强记忆。
“可是马老师，这样学生们也太疲劳了，只会让他们产生厌倦的情绪，反而不利于加强对生字的记忆了！”贺如兰还是坚持自己的观点。
没想到马老师为此生气了，“你管好你班里的学生就好了，我班里的学生怎么教是我的事！我也是为了他们好，以后他们会感激我的！”
贺如兰哭笑不得，暗暗告诫自己决不能像马老师一样，这种教学方式实在是太落后了！
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