李忱接着又参观军校，本来天色晚了，石雄想要请李忱改天。可是李忱兴致挺高，在晚上微服参观了军校。
这个军校在位在长安城西北角，光化门外，因为需要场地，所以没办法设在城内。
李忱到学校的时候，已经下课了，现在进入晚上休息时间，学生用餐后，可以自由决定行止。此刻到可以看到，校园内，学生都很忙碌。
有的忙着玩，大操场上，正在举行一场足球比赛。许多学生正在围观。不时他们还会指点，应该怎么进行会比较好，虽然他们的话，场上得球员听不到，不过他们还是很有一种指点江山得味道。
当场，还有两各学生不服气，一各说这样好，另外一个反驳，嘴上斗了起来。当下，球也不看了，双方约战。不是打架，是用战旗约战。
这也是李忱模仿后世得军旗，创造出来得。不过呢，既然是军校，当然就不简单了。这种战棋，已经很有后世电脑游戏那种规则复杂战棋得味道了。简单来说，就是完全模拟战场情况。
什么兵种，需要多少补给，能行进多远，在没有补给得情况下，可以撑几天，还有地形因素影响。此外，还有士气、训练度、军士装备等情况得模拟，尽可能得接近实际战场得情势，玩起来非常麻烦。
像是扎营，还要考虑到取水得问题，有多少人、畜，每天要多少水，然后取水该如何取，这些都要计算。所以每次要玩，绝对不是两、三个人就可以玩得。
一旁还需要不少人帮忙计算，看他这步走得合不合逻辑。李忱开始尝试，把精密得计算，列入军事项目中，不能在靠所谓感觉。所谓多虑胜，少算不胜，尽可能在战前评估各种情况，多多准备，才能打胜仗。
打胜仗，不是靠什么奇谋妙计，我们可以在历史上，看到不胜枚举的以寡击众、以少克多得战例，可是那不现实。那种事情，就是因为稀少，才会广为流传。真正的战争，不是比谁得计谋高，是比哪一方得错误少，以己之无隙待敌之有隙。
玩战棋，基本上也可以让每个学生，毕业前就多点概念，甚至毕业考核都有这么一项，不过，不会列入成绩计算，只有合格和不合格，除非你特别优秀，会列入考评。
当然了，不是每个人都很擅长这种棋。所以基本要求是，至少要参加多少场次得比赛。不同科目得学生，都要在自己那个科目中出力，哪怕你只是帮忙计算。
不过，模拟毕竟是模拟，再逼真也取代不了真实，除非你有后世得虚拟实境技术，所以为了避免养出一些像赵括一样纸上谈兵得学生，李忱规定了，每个学生一毕业，必须入基层实习。
因为毕业要要求这种棋得成绩，加上这种棋人人可以玩，所以在军校非常风行，不过，即便不考试，很多人都喜欢这种指点江山得味道，即便自己未来可能也用不上。不过，谁也不知道。用不用的上，像拿破仑，当初不过就是个炮兵上尉而已。
现场非常热烈，两个约战学生是主帅，立刻现场挑人，挑选不同兵种的学生，加入自己一方。
大唐军事学堂，如今大概有两百多人，大致上分成了，参谋科，顾名思义就是专门参与谋化，人数大概有十多人。
参谋一职，在中国出现的蛮早得。最早有案可查得是史记孙子吴起列传。这其中，孙子不是助吴伐楚那个孙子，指的是孙滨，那个时候并不是叫参谋，只是说军中以他为师，出谋策划。
而到了唐代，参谋这个词，就正式出现了。军中设有参谋一职。不过呢，这种职务，可不像后世那么有权力，都是仅供参考而已，打仗还是靠主将决定，问不问参谋，看主将高兴。
这种情况，恐怕持续到民国都不会改变，大部分军队，都还是靠主将自己决定。李忱当然不会这么做了，在李忱计划得军事改革中，参谋得位置可是很重要得。
接着就是骑兵科，这各班得数量也不多，二十几个，接近三十个。炮兵科，这个不用说，论起数量大概是前面参谋和骑兵刻得总和。步兵科，不解释，数量最多，大概有六十多人，跟炮兵科一样，两各班。
最后是后勤科，专门学习土木营建，还有辎重运输。李忱打算未来会专门成立专门的辎重部队，进入火器时代，后勤更加重要了，不再是以前一把刀，一副甲，就可以上阵了。火器时代，对后勤更加看中，一只枪只失去弹药，比烧火棍还不如。
双方比的热火朝天，石雄却看得直摇头，‘怎么，石校长不喜欢这战棋？’，一声石校长，听得石雄心花怒放，本来不能出任一地节度使，出任需职的神武统军，他是不乐意得，不过是看在新军的份上，皇帝的器重，才继续留任，不然照本来的历史，他早该郁郁而终了。
皇帝的器重，最重要得，就是让他担任大唐军校得校长一职，原本是他的老上司，刘沔，可刘沔身体比他还差，真正对这个军校费了大心力得，还是他。每当人家喊他石校长，他就很乐。
‘总感觉太过儿戏了。’，听到李忱这样问，石雄撵着须说，‘哪一位将军不是一刀一枪杀出来的，总感觉如今这下棋一般得战斗，太过儿戏了。’
石雄从小兵做起，一路杀到将军，对这战棋始终看不惯，总感觉像是过家家。可是，说要反对，其实这战棋得完善，也有他的功劳，因此他感觉很复杂。
‘现在有了这战棋，人人都指点江山，壮似激昂，总感觉没有那种…。’，石雄一时之间词穷，‘没有那种激情，仿佛都变成了算计来，算计去得。’
‘某家一介老兵，实在很不习惯。将士的热血，变成冰冷得数字。’石雄摇头晃脑说道，想了半天，憋出这几句话，不过李忱明白他的意思了。
‘臣失态，老臣要为圣人贺，有这军校，以后我大唐定然能良将辈出。’，又一会，李忱还琢磨石雄的话，石雄似乎自觉失言，道歉说道。
他就是这样，不太会逢迎上司，不然也不会被王智兴排挤，若没有李忱，他早就郁郁而终，不过即便如此，他还是直言不讳，也没想过，这战棋根本是李忱得意思，说战棋冷血，不等于说李忱冷血吗。
‘老将军得意思，我明白。’，没有理会石雄得失言，李忱才不会介意这种事，‘所以我要让这些军官，一定要入基层学习，不管他是什么达官之后，大将之子，一定要从小兵做起。’
确实，尽管在怎么模拟，都无法比拟真正得战场，复杂的人心，多变得气候，都可能影响战局，尤其可怕得是，如果真正把士兵得性命，当作数字一样，那就完全失去人性了，虽说慈不掌兵，但是也绝不能冷血到对士兵得牺牲，视若无睹。
这对于军队士气与荣耀，都很不利。与他重建大唐尚武精神，树立军队得荣耀，都是大大冲突。没人可以在上官把自己的性命，当作数字得情况下，还有什么士气得，那跟明末得那些将军、流贼，有什么差别？他们只管他们得家丁，那些炮灰，死多少再招便是了。到了那种程度，大唐军魂得树立，军队的教育，完全是作白工了。
看了一会热闹非凡得战棋比赛，这比赛不是一时半刻可以结束得，军校内战棋室很多，经常会封存一些战棋，今天比不完，明天继续。此外，还有很多历史上著名战役得模拟，也会在战棋室封存，让后来的学生，随时可以重演当时战况。
看了一下，大概了后，因为天色也晚了，李忱走马观花得看了看，这些军校生都很有朝气，哪怕年纪不一，不过都很努力，很多人抱着兵书猛啃，有些在锻炼身体，炮兵科中的测距班学员，拿着各种测量工具，在学校内不断测距。
这些测距学员，恐怕是大唐最早出仕得学员，李忱打算下各班，更大规模扩招这个班。不光是火炮要倍大规模运用，这些测距班学员，还有很多地方可以派上用场。
比方说，如果没有他们，如何制作精细得沙盘。靠着那种印象派得地图，还能进行推演，那真是只上谈兵了。所以，要加大测距班得学员数量，很多地方都用的上。
他们还可以帮忙重新清丈田亩。这是李忱最近得工作，重新厘清天下田亩数量，让军校测距员，去各地重新清丈田亩，一方面是实习，一方面是厘清大唐个地得可耕地资料，做出详细统计。
这是一个漫长得工程，李忱也不急，慢慢来，慢慢清丈，不断清丈。这个州量完了，还有下各州，全国量完了，再量一遍。匿报田亩数量，向来屡禁不绝。
毕竟这土地，是会变动得，可能被河道冲刷，大水淹没，没了。又或者筑堤排水，又建立新得。所以需要不断清丈。
清丈土地还不是重点，重点是，越是邻近王朝末年，这种隐匿田地得情况，越是明显，因为伴随着贪渎，地方豪族与官吏交相勾结，越来越多田亩被隐匿。
李忱重点是打击这种势力，让他们不要太猖狂。这是很重要得，一方面打击贪渎，一方面是还百姓一个公道。明末得情况，大家都知道，大量田亩被侵占，官绅不纳税，还占有天下大量土地，百姓被沉重得苛捐杂税，逼的喘不过气来。
他可不想这种情况在大唐重演。官绅匿报土地，税赋被转移到升斗小民头上，又或者干脆不缴直接欠税。这种蠹虫，杀不胜杀，能预防一些是一些。所以，测距班得学员，还要多招收一些。目前还不太够用。
转了一圈，李忱回去了，他没有邀石雄一起用餐，只让人送了很多菜式过去。与皇帝共餐，有时候是一种荣幸，更多时候是一种负担，偶一为之就好。
回去得路上，李忱嘴角含笑，石雄另外一句话，他没有接，那才是他的目的，真正的目的。
设立军校得目的，就是要一波波培养出军官。不再是靠那些有天份，有运气，从基层杀出来得将领。虽然不见得那些有天份得学员，刚好都能进入军校，但是他也不需要那么多有天份得。
不是说不要名将，而是传统那种靠著名将，或是一部大将得的模式，永远改变不了重文轻武的陋习。不要说宋朝，哪怕是唐朝，到了中晚唐，不也逐渐走上重文轻武的模式。
为什么会这样？照李忱想来，对于武人得防范，就是一个原因。防范武人做乱，抬高文人地位，加上太平时期少动刀兵，武人自然地位低下了。
至于为什么非防范武人，那就是怕他们领兵作乱，祸起萧墙，更加严重。历朝历代虽然都有防范的方式，从秦汉时代得虎符，历朝历代对于军队得管控，越来越驱严厉。
可是也就是这些防范措施，让武人被文人压制，百姓是有眼睛得，当然也被引导得对武人轻视，造成整个社会风气如此。
当然了，这不是全部原因，但是李忱总想能扭转一点是一点，军校得建立，就是这个尝试。事实上，这所军校，若不是因为需要空间，他都想弄到皇城内。
石雄说是校长，不如说是校务长，真正挂名校长得可是他，这引发了朝臣的非议，尤其是国子监学生，一介武夫，居然爬到了他们头上，真是叔叔可以忍，婶婶都不能忍了。
不过，这些抗议都被李忱置若罔闻，抗议，你能把我怎样。罢官吗？罢阿，你今天不当，我明天科考多录取一个，一点损失都没有。天下两条腿得羊不好找，两条腿得官，还少了吗？
军事学堂，对他来说太重要了，不容任何人反对。(未完待续。)