‘这钱有些奇怪阿。’，刚刚决定了技术得老者，反覆摩挲着手上的硬币。先是拿起当五钱，又拿起铜币。
刚刚摸五元钱，只觉得这钱很怪，以为是没见过得金属。可是现在拿到这当铜币后，才发觉，这似乎有点不对劲。非常不对劲。
他同时拿过铜币和当五钱，不断摸索着，心中得怪异感更甚。直到有人叫他，‘祖父，祖父，您看这样可好？’
‘喔，什么？’，见祖父刚刚根本没有听他们说话，问话的人又说了一遍，‘我们刚刚说，这当五钱，虽然是不知道什么东西做的，可是，总是可以熔得，我们想直接把这钱熔了，像以前得方法那样，做的薄一点。’
刚刚讨论这没见过的金属，倒底是什么的时候，就有人说了，‘直接把他熔了，既然模不是问题，那就照旧方法好了，把这钱给熔了，了不起做的薄些。’
可是，做的薄些，大概就没办法作当五钱了，加上，这种新金属的特性，还不好掌握，万一很难融化呢？他们刚刚就在争论这个。
‘做吧，不试试看也不知道。’，老者下了决定，‘不试试看，也不知道效果，做的薄些，就薄些吧。在扬子，在一些偏远地方，一个量大，一个不够，还是可以用的。’
老者下了决心，他们就开始做了，然后，出于刚刚的疑或，老者干脆把当五钱和一圆新钱，都给熔了。
熔化到没什么，这他们熟。只是，这种金属有点怪。或者说，新钱很奇怪，‘这是什么。’，好不容易，两炉得钱都化了，他们齐齐发出惨叫。
原来，铜钱那炉，竟然熔出了铁和铜，难怪这么奇怪了，从刚刚开始熔解，就很奇怪，跟他们熟悉的铜钱不一样。现在发现了，朝廷这新钱，铜板竟然是铜包铁。
‘这原来不是铜钱，居然外面是一层铜皮，铜皮铁胎阿。’，这朝廷，也太没良心了。
‘这到底是怎么做到的？’，老者刚刚就奇怪了，现在谜底揭开，他没那么愤怒，只是奇怪。
‘这要怎么铸钱阿。这’，大唐的原始金融家，发出惨嚎。不要难过，你们得心情，我们能理会。远在扬州有一群人，心里这样说着，嘴中同样发出惨叫。
‘这种铜钱要怎么用阿。’，深有同感，一起发出惨嚎的，是那些兑换了朝廷，同步在扬州发售的新铜币，得铜匠们，也发出哀号。
他们习惯了，拿铜币去熔化，再拿去铸造铜器，如今这条路，断了。朝廷实在太没良心了，这新钱，居然是用铜皮包铁，外面就一层铜皮而已，里面是铁胎。
‘那种新金属呢。’，惨叫、痛骂过后，老者问，那种新金属怎么样了，‘这个…。’，负责盯得另外一炉得，脸色难看，‘只剩下铁而已。’‘什么。’，老者奔向另外一个炉，只看到熔炉底下，只有冷却得铁块，没错，就是铁而已。
‘你怎么看得炉子，一点小事都办不好。’，一个中年人开口了，他算是看炉人得伯父，向来跟看炉人得父亲不对付，如今马上落井下石。
‘天知道这是怎么回事，这种事情怎么可能错，唯一就是我们不懂这种新金属的特性而已。’，看炉人他父亲马上站出来，替自己儿子说话。
‘你们有谁知道这是什么？’，正当两人僵持不下，随时准备一言不合，出手开战得时候，老者说话了。
，众人暂且放下了争执，上前围观。只见老者手上有一种白色粉末，看了半天，谁也没看出什么来。
‘这东西应该就是那种新金属吧。‘去，你看过这样的金属吗？我看他是跟铁水混在一起了。’‘分明是流掉了，你儿子看管不严。’看了一下子，没看出是什么，接着又吵起来了。
‘这东西，应该就是朝廷的秘密了。只是这倒底是什么。’，老者没有理会他们，只是在看手上这个白色粉末。
怎么不是顺着炉底下的孔流出来，像其他金属一样，他从小到大，也不知道化了多少铁、铜，就没看过这么奇怪的金属。难怪朝廷敢发当五钱，这种金属奇怪的特性，就注定了他们无法仿制。只有老者肯定了这是新金属，不过这时在太奇怪了。
‘这朝廷，实在太没良心了。’，在大唐，很多地方，都发出类似得哀号。‘怎么好像耳朵有些痒。’，李忱掏了掏耳朵，他可不知道，在遥远的地方，有一群为大唐尽心尽力，为大唐得经济添砖加瓦的人，正在骂他没良心。他正在参观小学校。
目前这小学，只有两各班。不管年龄，一照你的学识，识字的跟不识字得。不识字的就尚小班，识字得就上大班。搞得跟托儿所、幼稚园似的。
不过这也是没办法的事情，虽然李忱说分年级，但是在这各年代，启蒙教育不能让李忱满意，甚至大一点得教育，都不能让李忱满意。
‘先生，为什么会这样呢？’，老师课桌前面几个孩子正在微观，举手发问得是李凗，还蛮有礼貌得，不过，这是教鞭打出来得。教鞭是一条藤条，这种东西，抽起人来很痛。可是其轻薄瘦长得样子，注定就是打痛而已。当然，如果发了狠，死命得抽，抽一个皮开肉绽也是有可能。
不过，这不太可能发生。一来李忱发话了，这教鞭，是教训，不是老师拿学生出气得工具。不论当场发生什么事，抽教鞭都需要事后。或者换人打。
二来，这些孩子很多都是皇亲国戚，不是说抽不得，而是真抽的狠了，他们站不住脚。抽那些不是得，然后皇亲国戚一个都不碰？这个年代得教师，还不至于这么没品。
当然，该抽的时候，绝不会手软，因为这条教鞭，可是“尚方宝鞭”，是御赐得。李忱给教书得老师得，用这个抽，代表皇帝抽他，任何人都无权阻止。
会有这么一条“尚方宝鞭”，是因为郑氏去看小学校得孙子上的怎么样。结果，李凗带头闹事，不上课，被老师抽了一鞭。
这还了得，郑氏当场就发起脾气，护着她孙子，说，谁敢打我孙，先打死她。闹到李忱抛下了延英殿的议事，亲自来了趟。这是小学校正式启用以来，第二次来。以一个家长得身份，第一次来。
他劝之以情，说之以理。最后，以当年魏征怎么回唐太宗的话，打了是尧、舜，不打是桀、纣，劝走了郑氏，然后他就赐了这条“尚方宝鞭”，代天教训，看那个还敢拦。
今天他是第三次来到小学校，这回是悄悄得来，就是要看教学品质如何。这间小学校，开张很快。教室，直接就是一个宫殿改装而来，课桌椅和书本以及教材，都是现成的。他在长安和扬州开办得育幼院，附属得小学校得教材。
老师反而是个问题，这传统教育不能让他满意得，和他只区分大小班，区分识不识字得原因在于，传统启蒙教育，就是教点识字，最多就是背九九乘法。
还记得李忱曾经当过一阵子得启蒙教师吗？那个时候学得是什么？千字文，和急救篇，还有那个二十五字，认字兼练字，“上大人”开头那篇短文。再加上一个从后面倒着背得九九乘法口诀。就这样而已。
这当然不能满足李忱的想法了。他早就在外面得小学校，设立了格物课，算术课、天文课，诸如此类得得课程，内容不多，主要是为了让他们有些常识，学些在李忱看来是尝试得东西。
另一方面，也是引发他们兴趣，天知道他们会对其中那个部份感兴趣，反正多教，多学，总会碰到一个感兴趣得，只要将来踏上正途，他就心满意足，不奢求各各都是国家栋梁。
‘这是手摇发电机，摇这个柄，就会产生电力，没错，就是天上那种闪电，不过弱小很多。电力产生，流经了电线，就会产生磁场。磁场是看不到的，不过我们可以用铁屑，来表示磁场得样子。’
在上课得是高达，因为教师不足，所以很多课他们这些，被李忱归类为研究员的人，也要出来上课。外间得小学校，算是他们的弟子吧。当年那些孩子，有几个都出师了。
正确说，都可以教人了。像是当年那个爱问问题得，问题强。对于格物方面比较有兴趣得阿毛，现在也算老师，教教那些刚入门的，没问题了。
高达用手摇着这个粗大得机器，看着这些孩子，听说这就是天上闪电，满脸的惊讶，当年他何尝不是如此。天上得闪电，也就是这样的东西，强弱之别而已。
不仅仅单是闪电，如今他们更是已经开始逐步利用这种电力。那种铁胎铜皮得钱，怎么出来得？就是被电出来的。正确得说叫做电镀。
这些孩子只是好奇，他当初，看到电力就是这样的东西，有种天塌地陷得感觉。好像对老天得敬畏，少了许多。
后来，发现电可以拿来电镀，可以反过来驱动发动机，他反而开始对天，有了更大大地敬畏。原来，这个世界上，还有很多奇妙得现象，等着人们去发现，发现天上得闪电，也可以人力产生，有什么了不起。为什么这样就可以发电，他没想过。为什么会有磁场？为什么会有铁板和铜板，放进胆水，就可以把铁镀上铜？太多太多为什么。不由得让人对这个天，重新敬畏起来。
高达有些出神，导致他没看到李忱。李忱稍微看了两各班得教学状况，没有多干扰上课，就离开了。然后在延英殿，召见了苏莱曼。(未完待续。)