“相关直系亲属的利益？”
“对当然包括那些最终确定为新学学生相关直系亲属的一切权益。比如说强抢民女或其他一类涉官犯罪，遭遇到绑架勒索邓一般案件，这种事如果在乡下一般人家，那不一定得到崇明岛的重视。可是如果涉及新学学生那就完全不同了。整个中央总督区内千万户几千万口人，今年将招收二百万上下的新学学生，当然这只是试探性的。按照计划，会通过种种考核排除掉其中的百万人左右，排除其中淘汰或者因为其他原因意外死亡的。按照七年的学制，整个中央直隶总督区最终将保持七百万上下的就学人口。如果包括各种技术与技工学校，仅仅是脱产的新学、新匠人学堂就会多达千万左右的规模。你知道供养一名新学学生花费是多少么？旧时的私塾，只要有场地，一个先生一本书，别人跟着读或者要求背诵就可以了。纸笔都用不了多少。而按照崇明岛上发现下来的新学规划细则一书中的情况大致估算下来，仅仅书刊笔墨一年平均每个孩子的费用就要有四贯之多，包括食宿校服，全部由我们负责的费用多达每人二三十贯。第一年裁军节约出来的财富巨大，这还没有什么。可第二年，第三年，乃至第五年，每年的花费就会从几千万贯上涨到两三亿贯以上。要得到这么多的财政收入并且还要用在实处，一些掠夺和特殊的利益存在就是不可避免的。这些话，本来不适合对你们这样的孩子说。寻常的孩子也有可能听不懂，可你们都是圣主亲自挑选培训过的人，年纪不大但也算是经历过一些事情的人。上述这些话，你们应该不难理解吧？”
听到李天安这样的说法，几个孩子都有些沉默了，不过还是有人并不相信这些言论：“你今天这些话，我们都听到了，会如实转达给圣主的，希望没有虚言。。。”
“自然不会有什么虚言。”
在这个时候，那名比较聪慧的组长女孩似乎也想其一件事情：“那这第四大不可触碰的利益是什么？”
相比之前几个，李天安其实是有些不想提这个茬的，因为并不是非常理解张小磊相关的决议看法，不过既然是被问道了，还是说道：“前四个嘛，是放弃任何性质的土地租收益，也不经营借贷或者典当赌博妓院等业务，而且与新军体系还没有关系的‘纯正商户’。针对‘纯正商户’的索贿、要挟、开业约束、民间正常商业往来的干涉，也是有可能引起重罚禁区。”
关于这件事李天安本不愿意多谈，不过考虑到这些孩子是圣主的耳目之一，还是多说了几句：“圣主说过，自古以来，因为我华夏远远超过世上其他民族和族群的人口规模，不论是军事还是经济民生，有太多重量不重质，重权术心术而不重本质和潜力的事情了。这四大禁区就是希望一个崭新面貌的民生体系还有国力体系。不希望世上利益最大的来源是靠追求他人的赏识，或附庸于权力获得利益，而是靠认真经营认真做事获得利益。这四大块利益之外，就是圣主也很难照顾周全的了。因为即便是圣主，也无法杜绝世上一切不公之事，盘剥之事。你们明白这些话了么？”
“我们明白，但是不信。我们走吧！不要在这里过夜了。”身为组长的那名小女孩听到这里的时候也感觉到了一丝害怕，决定还是先走亏为妙。而且自己的这个做法也可以试探出嘉兴都督李天安有没有歹意。
其他一些小女孩儿同样不是权贵富贵人家出身，不论是立场还是思考问题的角度都有不同，对李天安更是没有多少好感的离开了。
嘉兴一行的孩子们得到了一些走马观花的信息，还有外在的东西。如田亩、人口、流传比较广泛的为政风评等。可还是有很多事情并没有了解的仔细。即便是接连经历过嘉兴、常熟一带的不少地方之后也是如此。
崇明岛的张小磊这些日子则完全不同了。因为一两个小组的单次外出固然没有察觉到总督区内很多事情的能力，可二三十个小组在各个区县都督府内的打探，还是让张小磊了解到了不少过去鲜为人知的消息。
并没有多少根基的外放少年们暂时不得不依靠联姻的手段利用当地的一些大族中人，已经开始更多不是过去的队伍中的一元了。
短短的几个月内，在自己所规定的一些禁区利益范围之内，也有一些不把自己的话当回事，或者做的太过的人。对于那些触犯禁区的人，虽然暴露的并不算很多。但张小磊还是打算动动雷霆之威，顺便抓抓几个钱袋看看反应。没错：按照张小磊原本的预想：社会革新之前的这些地方代理人，虽然拥有同过去官员不太一样的性质，但本质上也不是英国国王和地方贵族那种共治天下的关系。甚至周朝早期周天子与地方诸侯的关系也不是。在关键问题上吃唐僧肉？自己当然要矫正矫正。
张小磊一开始的反应是派谁去合适，不过在思索片刻之后还是决定放弃这种传统思维。自己为什么要靠钦差来解决问题？这是手无寸兵的废柴和平天子的思维方式。自己来说，自然是随时随地带兵巡游清查。因此，就迅速通过身边的孩子们向崇明岛上的新军体系下达了命令，准备进行一次距离范围不太远的拉练演习，以检验队伍执行治安战方面的能力。同时也告诉岛上的孩子们：不是没有可能碰上土匪或叛兵等挑战。
之前多次的出战和征战让岛上早就有了一套相关的动员体系，因此在命令下达之后三个营战斗群大概三千人左右的队伍很快就集结完毕了。仅仅携带了四十多门改装的钢膛百斤轻炮，每人配备船只及平均五支钢膛铳，最大限度的增强机动能力。