新纪元的繁荣只是趋于大势，但光鲜亮丽的背后总有令人无法直视的一面。
人类在以往赖以生存的大地上肆意改造，此时已不再能见到以往的光景。地球此时除了当作欣赏和居住的植物，其“表面”上以不再有自然生长的野生植物了。人类破解了植物制造氧气的功能，并以纳米机器具现化。虽然以人类的科技能达到无限量的制造氧气，但人类并不敢如此，因为地球需要二氧化碳来平衡温室效应。
并且早在公元30世纪初，人类便拥有改造土地的能力，简单的一瓶药剂加入适量的水，喷洒至需要改变的土地便能按照意愿该变其本质，沙地、黑土地、红土地、岩石…这些都不再话下。
人类不再为食物而产生劳动力，食品3D打印机可以满足人类所有已知食物的制作。只需购买由宇宙联合国科技部门制作的食品料包，料包的生产也很简单，只需从空气、水、泥土中采集必要物质便可制作，虽然这一科技对于大部分人类来说无足轻重，但对底层生活的穷苦百姓来说却成为了每日奔波的目标。
地球所有土地包括海洋和天空都成为了可买卖的私人领域，种植是不可能的了，宇宙联合国为了驱动生产力和人类的科技进步，不得不限制一定的生活物质，以保证大部分的人类能够行动起来，带动经济和科技的发展。
不过对于学习这一方面，宇宙联合国并不吝啬，每个年龄达到10岁的孩童，都可以免费30年的义务教育，并且吃住都由联合国来承担。
但持续性的义务教育带来的弊端也极为明显，在持续100年的义务教育后，教育体制也进行了改革，教育开始分阶层，从不同的的领域划分不同星球进行同步教育。30年作为基础教育，以熟悉现行的科技以及政治文化教育为主科目，而30年后由心理学为主导考核、科技文化理解程度为辅，测试其对哪种岗位赋有天分，进行专业分类。而那些成绩平庸，对时代跨越并无明显成效，但执行力强的会被宇宙巡航队所吸收，发展前景也是很大的。最可悲的是那些被所谓成绩差，心理测试定性为平庸的人类，少部分沦为普工。但时代的进步，真正需要普工的行业少之又少。在人口基数极度膨胀的时代，这些人成为了极为廉价的劳动力，必进劳动力是当时的时代红利，机械的成本远远大于人工成本，还是由很多商业主导者喜欢这类人群的。
也不是说被定性为底层的人类并无再翻天之日，毕竟人类拥有着无限的可能，后进者也不在少数。但那些做为世界底层的人连生存都只能是每日的全部，又有几个会有那样的奇遇呢
这样的时代里所谓的人人平等，也不过是生存平等，而高度才代表着尊严的平等。
大部分人出生便决定了一生，所谓的全民义务教育也只是对于那些买的起“宇宙票”的家庭，教育体系只位于众多星球中的4个，其中三个分别是土星、金星和水星。而第四个便是人类的核心星球：木星。那些出生便处于偏远星球的贫困家庭往往是不可能得到学习的机会的，但好在其星球也有属于自己的教育体系，却也不过是基础的文化知识和本星球的生活常识教育。