想不通的事就先放在一边，这是西维一贯的信条。
在确定自己已经没办法辨识两个月亮湖畔到底是否有某种关联之后，他就将这个猜测埋到了心底，开始着手于目前最重要的两件事上。
那两件事分别是艾德里克学院学生们一年两度的学期评测与学院第二学区的建立准备。
前者西维在经过了深思熟虑，并和其他几个学院内部人士商讨了几天之后，最终还是决定以笔试、实战和社会实践三项成绩作为依据来决定学生们的最终成绩。
笔试自然是通过对魔法构成学、通俗魔法史和基本炼金，以及学生们自主选修的一门课程为主，进行对知识掌握的考核……好吧，这一部分其实就和天朝的期中期末考差不多，不过因为这是第一次进行考核，西维也没打算打击学生们的自信，题目的难度也只是（以艾德里克学院的标准来看）普通而已。只要对魔法的理解力不低，加上肯下功夫死记硬背的话，拿高分还是不难的。
实战则是之前无尽的天空之高塔试炼的翻版。
只是这一次西维也懒得让他们在里面乱闯，在因为丝妲加入后，三贤者系统对试炼之门投影控制力大增的情况下，直接通过GM之力在第三层营造出了一个类似于角斗场的环境，然后在场中设置各种地形与障碍，让学生们在里面和他们等级相近的魔物进行周旋。
实战测试分为单人和小组两环，单人战魔物的讨伐等级与考生基本持平，全身心投入进战斗，并且不犯一些致命差错的话，要通过还是没太大问题的。而小组战则是通过公平抽签，将学生们分成2~6人的小组，与讨伐等级高于他们个人的魔物进行战斗。这样一来，除非考生突然主角光环附体，战斗力暴增百分之两百直接干翻魔物，否则想要通过考试就势必要进行团队合作。
这两环刚好可以考验学生们面对战斗所表现出来的临阵水平，以及与不熟悉的人合作时，是否有团队精神。
最后就是社会实践——事实上，这也是在讨论中唯一一个争议比较多的环节。
在西维设想中，这是一个在固化法师之眼和派遣学院的苍鸮双重保险之下，让学生们孤身外出闯荡三个礼拜，最后通过他们在这三个礼拜的所作所为，对他们进行评分的环节。这个环节主要考验的是学生们面对未知事物时的态度，与他们对于魔法和自己心中正义感的坚定程度。
当西维这么说了之后，索菲亚一马当先的投了否定票。
她认为现在的学生们还太小，没有形成完整的善恶观念，更别提明辨是非的能力了。在这种情况下贸贸然的将他们放流入大社会之中，无疑会让他们接触到负面的产物，说不定会对他们的性格产生不好的影响。
她的话得到了爱丽丝的强烈支持，女仆少女也表示要等学生们长大一点再进行这个考验，现在还太早。
不过原本的长公主殿下依文捷琳却十分赞成西维的意见，甚至旗帜鲜明的说出了“就要趁着他们还小的时候调……教育才行，长大了教育效果就不明显了！”这样的话。
弗兰肯也对此表示同意。
比较没主见的艾丽莎直接弃权，缇欧对这个话题也没什么兴趣。
在争执了好几天之后，西维才一锤定音，让学生们分批进行这个测试，让学院不会因为目标太多而分散注意力，保证对每个学生都有相当程度的潜在保护能力之后，才把这事给落实了下来。
等到学生们的事解决的差不多，而且开始按照规程走上轨道之后，西维才有空忙另外一件大事。
第二学区的建设问题。
关于这一点，其实系统一早就给出了两个方法，让西维任选。
第一，就是和这个世界上所有学院一样，从无到有，慢慢建设起来。
这个选择的好处是，没有固定的学院地域，也就是说，就是西维自己想把第二学区的学院建多大，学院就能建多大，他想怎么建，学院就能怎么建！
坏处就是，在第二学区的学院具有一定规模之前，系统是不会承认其学院分区的地位，换言之所有学院范围中能够享受到的加成，在第二学区建立到一定程度之前是不会有效果的。就连不需要人力和物资的成就建筑，没有学院建造加成的情况下，建造速度也会慢上许多。
第二，那就要简单明快多了——「完成‘七之试炼’，可以获得学院建设凭据X1。」
所谓七之试炼，实际上就是一个拥有七块不同地域特性的宝藏副本，不过因为副本过于巨大，所以也有了一个‘能够进入7次’的效果……
而且这个副本每个区域宝箱奖励也很直接了当——
西维向身后的珊瑚鱼人（亚人类鲛人种，成年个体平均讨伐等级13级）做了个鬼脸，然后发动三环水元素魔法波纹漩涡将猝不及防的那些半人生物卷退了十几公尺之后，趁机打开那个被它们和一条伯尼敦鳞皮鲨（海洋肉食鱼类鲨齿种，讨伐等级28级）守护的贝壳状宝箱打开，趁着那头巨型鲨鱼还在和西维用活尸粉制造出来的鱼类活尸周旋的时候，一把捞起里面的东西，然后发动归途水晶，直接回到了出发点。
【学院建设凭据残片】
【奇物类】
【介绍：记载着特殊学区‘亚特兰蒂斯’部分信息的碎片，上面带有神秘的气息】
【效果：合成学院建设凭据素材之一，并且在凭据完成后，可以直接在学院内召唤一座亚特兰蒂斯特有建筑。】
【备注：“传说半鱼人的歌声十分动听……但可惜我只听过它们吐泡泡的声音。”——驻海防卫官】
【系统信息：学院任务‘七之试炼’完成度上升，目前任务进度为5/7，宝藏副本「七谜域之所」剩余进入次数为2次，请谨慎使用。】(未完待续。)(未完待续。)